{"id":2132,"date":"2018-08-31T16:51:11","date_gmt":"2018-08-31T19:51:11","guid":{"rendered":"https:\/\/isp2-sfe.infd.edu.ar\/sitio\/carreras_biologia\/"},"modified":"2023-06-26T17:57:12","modified_gmt":"2023-06-26T20:57:12","slug":"carreras_biologia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isp2-sfe.infd.edu.ar\/sitio\/carreras_biologia\/","title":{"rendered":"Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Biolog\u00eda"},"content":{"rendered":"

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PROFESORADO DE EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA EN BIOLOG\u00cdA <\/strong><\/h4>\n

TITULO A OTORGAR: <\/strong>Profesor\/a de Educaci\u00f3n Secundaria en Biolog\u00eda<\/h4>\n

DURACI\u00d3N DE LA CARRERA EN A\u00d1OS ACAD\u00c9MICOS<\/strong>: 4 (cuatro)<\/h4>\n

Jefatura de Secci\u00f3n: Adriana Lampert<\/h3>\n

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Un profe y un estudiante te van a brindar mas informaci\u00f3n que puede ayudar a orientarte en tu elecci\u00f3n.<\/div>\n
https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=xH7JJCOrxNs<\/a><\/div>\n

RESE\u00d1A<\/strong>:<\/p>\n

Aprender y ense\u00f1ar Biolog\u00eda supone un desaf\u00edo para los sujetos involucrados, ya que implica considerar m\u00faltiples aspectos de esta ciencia, que la configuran como un cuerpo de conocimientos relacionados al estudio de la vida en todos los niveles de organizaci\u00f3n, as\u00ed como un proceso din\u00e1mico que incluye metodolog\u00edas particulares y modos de explicar c\u00f3mo funcionan los sistemas vivos. Este car\u00e1cter din\u00e1mico de la Biolog\u00eda se evidencia a partir de una mirada retrospectiva, que incluye el an\u00e1lisis de las consecuencias sociales de sus avances. La Biolog\u00eda ha experimentado en los \u00faltimos doscientos a\u00f1os, procesos que han revolucionado la forma de comprender no s\u00f3lo los fen\u00f3menos del mundo biol\u00f3gico sino los mismos estamentos de la sociedad. Y es sumamente importante que tanto los futuros docentes como las escuelas en general puedan conocer y comprender dichos procesos.<\/p>\n

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DESCRIPCI\u00d3N<\/strong>:<\/p>\n

El amplio conjunto de saberes que corresponde al dise\u00f1o curricular del Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Biolog\u00eda ha sido organizado en tres campos del conocimiento, acorde a la Resoluci\u00f3n N\u00b0 24\/07 CFE \u201cLineamientos Curriculares Nacionales para la Formaci\u00f3n Docente Inicial\u201d:<\/p>\n

-Formaci\u00f3n General:<\/em>dirigida a desarrollar una s\u00f3lida formaci\u00f3n human\u00edstica y al dominio de los marcos conceptuales, interpretativos y valorativos para el an\u00e1lisis y comprensi\u00f3n de la cultura, el tiempo y contexto hist\u00f3rico, la educaci\u00f3n, la ense\u00f1anza, el aprendizaje, y a la formaci\u00f3n del juicio profesional para la actuaci\u00f3n en diferentes contextos socio- culturales.<\/p>\n

-Formaci\u00f3n Espec\u00edfica:<\/em>dirigida al estudio de la\/s disciplina\/s espec\u00edficas para la ense\u00f1anza en la especialidad en que se forma, la did\u00e1ctica y las tecnolog\u00edas educativas particulares, as\u00ed como de las caracter\u00edsticas y necesidades de los\/as estudiantes a nivel individual y colectivo, en el nivel del sistema educativo, especialidad o modalidad educativa para la que se forma.<\/p>\n

-Formaci\u00f3n en la Pr\u00e1ctica Profesional:<\/em>orientada al aprendizaje de las capacidades para la actuaci\u00f3n docente en las instituciones educativas y en las aulas, a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n e incorporaci\u00f3n progresiva en distintos contextos socio-educativos.<\/p>\n

Cada uno de estos tres campos colabora en la compleja formaci\u00f3n de un\/a docente a lo largo de toda la carrera en un sentido integral. Ninguno es m\u00e1s importante que otro sino que se complementan atendiendo a las distintas \u00e1reas que constituyen la formaci\u00f3n de un\/a profesor\/a.<\/p>\n

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ESTRUCTURA DE LA CARRERA:<\/strong><\/p>\n

4480 Horas C\u00e1tedra – 2987 Horas Reloj.<\/p>\n

En el Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Biolog\u00eda se prev\u00e9n formatos diferenciados en distintos tipos de unidades curriculares, considerando la estructura conceptual, el prop\u00f3sito educativo y sus aportes a la pr\u00e1ctica docente: Materias o Asignaturas, Seminarios, Talleres, Pr\u00e1cticas docentes, Talleres integradores.<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

PLAN DE ESTUDIOS:<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n
1\u00b0 a\u00f1o<\/p>\n

Pedagog\u00eda<\/p>\n

UCCV: Historia de las ciencias naturales<\/p>\n

Laboratorio de ciencias naturales<\/p>\n

Biolog\u00eda I<\/p>\n

Elementos de matem\u00e1tica y Bioestad\u00edstica<\/p>\n

Qu\u00edmica I<\/p>\n

Ciencias de la tierra<\/p>\n

Ecolog\u00eda<\/p>\n

Pr\u00e1ctica docente I: escenarios educativos<\/td>\n

2\u00b0 a\u00f1o<\/p>\n

Did\u00e1ctica y curr\u00edculum<\/p>\n

Psicolog\u00eda y educaci\u00f3n<\/p>\n

Instituciones educativas<\/p>\n

Biolog\u00eda II<\/p>\n

Biof\u00edsica<\/p>\n

Qu\u00edmica II<\/p>\n

Educaci\u00f3n ambiental<\/p>\n

Gen\u00e9tica<\/p>\n

Did\u00e1ctica de la biolog\u00eda I<\/p>\n

Pr\u00e1ctica docente II: la instituci\u00f3n escolar<\/td>\n<\/tr>\n

3\u00b0 a\u00f1o<\/p>\n

Historia y pol\u00edtica de la educaci\u00f3n argentina<\/p>\n

Filosof\u00eda<\/p>\n

Metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n<\/p>\n

Biolog\u00eda III<\/p>\n

Evoluci\u00f3n<\/p>\n

Biolog\u00eda humana y salud I<\/p>\n

Did\u00e1ctica de la biolog\u00eda II<\/p>\n

Sujetos de la educaci\u00f3n secundaria<\/p>\n

Pr\u00e1ctica docente III: la clase, los procesos del aprender y del ense\u00f1ar<\/p>\n

Unidad de definici\u00f3n institucional<\/td>\n

4\u00b0a\u00f1o<\/p>\n

\u00c9tica y trabajo docente<\/p>\n

Educaci\u00f3n sexual integral<\/p>\n

Pr\u00e1cticas de investigaci\u00f3n<\/p>\n

Uccv: proyectos de extensi\u00f3n<\/p>\n

Biolog\u00eda IV<\/p>\n

Biolog\u00eda humana y salud II<\/p>\n

Epistemolog\u00eda de las ciencias naturales<\/p>\n

Pr\u00e1ctica docente IV residencia: el rol docente y su pr\u00e1ctica<\/p>\n

Taller de modelizaci\u00f3n y recursos did\u00e1cticos en biolog\u00eda<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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PERFIL DEL EGRESADO:<\/strong><\/p>\n